Coleção
Síntese - Autista na escola
Item
Uma criança autista e sua trajetória na inclusão escolar por meio da psicomotricidade relacional
Metadados
Autor
Sandra Cornelsen
Título
Uma criança autista e sua trajetória na inclusão escolar por meio da psicomotricidade relacional
Detalhes da publicação
UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ, PR, 2007
Língua
Ano que foi publicado
2007
País de Origem
Tipo de pesquisa
Metodologia
Estudo de caso com abordagem descritiva e interpretativa, fundamentada na Psicomotricidade Relaci.onal
Amostra
Uma criança com diagnóstico de autismo inserida no ensino regular em uma escola inclusiva
Método de Pesquisa
Estudo de caso
Principais Descobertas
A Psicomotricidade Relacional favoreceu a comunicação e a interação da criança autista com o meio escolar, promovendo inclusão e desenvolvimento afetivo, social e cognitivo.
Comentário Avaliativo
O estudo apresenta uma contribuição significativa para práticas inclusivas ao evidenciar a eficácia da Psicomotricidade Relacional na promoção da inclusão escolar de crianças autistas, destacando a importância da escuta, do afeto e da construção de vínculos no processo educativo.