Principais Descobertas

ESSA PESQUISA TEM COMO OBJETIVO ANALISAR COMO JOGOS DE ALFABETIZAÇÃO ADAPTADOS COM COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA PODEM AUXILIAR NO LETRAMENTO DE CRIANÇAS COM TEA MATRICULADOS NOS PRIMEIROS ANOS DE ESCOLARIZAÇÃO. ELA OCORREU EM UMA ESCOLA PÚBLICA MUNICIPAL DA ZONA SUL DE PORTO ALEGRE COM DOIS MENINOS COM TEA: UM COM 6 ANOS E MATRICULADO NO PRIMEIRO ANO E OUTRO COM 7 ANOS E MATRICULADO NO SEGUNDO ANO. FORAM SELECIONADOS TRÊS JOGOS DE ALFABETIZAÇÃO ORGANIZADOS PELO MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO: BINGO DA LETRA INICIAL, TROCA LETRAS E PALAVRA DENTRO DE PALAVRA. AS ADAPTAÇÕES FORAM REALIZADAS, SOBRETUDO, COM O USO DOS APLICATIVOS SISTEMA SCALA, PICTO4ME E PORTAL ARASSAC. AS ADAPTAÇÕES FORAM REALIZADAS NAS REGRAS, COMPONENTES E REPERTÓRIO DE PALAVRAS DOS JOGOS BUSCANDO PROMOVER MAIOR PARTICIPAÇÃO E COMPREENSÃO DOS SUJEITOS NO MOMENTO DO JOGO. PODE- SE PERCEBER COMO IMPORTANTE O USO DA COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA COMO ESTÍMULO EXTERNO PARA AQUISIÇÃO DA ESCRITA, CONFORME EXPLICITADO POR VYGOTSKY (1991), AUTOR ESSE UM GRANDE EXPOENTE DA TEORIA SÓCIO-HISTÓRICA – BASE EPISTEMOLÓGICA DESSA PESQUISA.