Coleção
Síntese - Autista na escola
Item
PROCESSAMENTO SENSORIAL E APRENDIZAGEM DE CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA NA PANDEMIA NA PERSPECTIVA DAS FAMÍLIAS
Metadados
Autor
JOYCY BEATRIZ MOREIRA MAIA
Título
PROCESSAMENTO SENSORIAL E APRENDIZAGEM DE CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA NA PANDEMIA NA PERSPECTIVA DAS FAMÍLIAS
Detalhes da publicação
FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ, PI, 2022
Língua
Ano que foi publicado
2022
País de Origem
Metodologia
Aplicação do instrumento Perfil Sensorial 2 e realização de entrevistas semiestruturadas com familiares, seguida de análise de conteúdo
Amostra
11 familiares de crianças com Transtorno do Espectro Autista que vivenciaram o ensino remoto durante a pandemia
Método de Pesquisa
Questionário padronizado + entrevistas qualitativas + análise de conteúdo com base em referenciais da neuropsicologia e educação especial
Principais Descobertas
A pandemia impactou significativamente a aprendizagem de crianças com TEA, especialmente aquelas com alterações nos sistemas sensorial visual e auditivo. A ausência de terapias presenciais e da rotina escolar intensificou dificuldades, mas alguns familiares relataram avanços em autonomia e adaptação ao ambiente doméstico.
Comentário Avaliativo
A pesquisa oferece contribuições relevantes ao evidenciar como o processamento sensorial influencia diretamente o desempenho escolar de crianças com TEA, especialmente em contextos de ensino remoto. Destaca-se a importância da escuta ativa às famílias e da personalização das estratégias pedagógicas.