Coleção
Síntese - Autista na escola
Item
COMUNICAÇÃO DE ALUNOS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA: UMA INTERVENÇÃO ANCORADA NA AUTORREGULAÇÃO DA APRENDIZAGEM
Metadados
Autor
ANDREIA TEXEIRA LEAO
Título
COMUNICAÇÃO DE ALUNOS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA: UMA INTERVENÇÃO ANCORADA NA AUTORREGULAÇÃO DA APRENDIZAGEM
Detalhes da publicação
UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS, RS, 2018
Língua
Ano que foi publicado
2018
País de Origem
Tipo de pesquisa
Metodologia
Estudo de caso único com delineamento de linhas de base múltiplas.
Amostra
Três alunos com TEA que frequentam sala comum e Atendimento Educacional Especializado (AEE).
Método de Pesquisa
Intervenção experimental com observação antes e durante a intervenção.
Principais Descobertas
A intervenção no AEE baseada na autorregulação da aprendizagem melhorou a comunicação dos alunos com TEA. Houve aumento nas iniciativas comunicativas, especialmente não verbais. Não foram observadas melhorias significativas na comunicação em sala de aula comum.
Comentário Avaliativo
A pesquisa evidencia o potencial da autorregulação da aprendizagem para promover avanços na comunicação de alunos com TEA, especialmente no contexto do AEE, mas aponta limitações quanto à transferência desses ganhos para a sala comum.