Pesquisa teórica com abordagem psicanalítica e análise discursiva
Amostra
Relatos de professores e documentos institucionais sobre inclusão escolar
Método de Pesquisa
Análise discursiva com base na Psicanálise, especialmente na noção freudiana de “estranho-familiar”
Principais Descobertas
A inclusão do autista gera um movimento de "estranhamento" e "familiarização" que exige um trabalho de construção coletiva na escola.
Comentário Avaliativo
A pesquisa oferece uma leitura original da inclusão escolar, ao abordar os afetos e fantasias que atravessam o trabalho docente, destacando a importância da escuta e da simbolização no vínculo educativo