Coleção
Síntese - Autista na escola
Item
Ensino de discriminações condicionais e avaliação de desempenhos emergentes em autistas com reduzido repertório verbal.
Metadados
Autor
Andre Augusto Borges Varella
Título
Ensino de discriminações condicionais e avaliação de desempenhos emergentes em autistas com reduzido repertório verbal.
Detalhes da publicação
UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO CARLOS, SP, 2009
Língua
Ano que foi publicado
2009
País de Origem
Metodologia
Ensino programado com avaliação de desempenho emergente via paradigma de equivalência de estímulos
Amostra
5 indivíduos com TEA e repertório verbal reduzido
Método de Pesquisa
Avaliação com ABLLS, PPVT-R, ABLA; ensino de relações condicionais; testes de equivalência
Principais Descobertas
Dois participantes demonstraram formação de classes de equivalência, indicando aquisição de comportamento simbólico
Comentário Avaliativo
A pesquisa é metodologicamente robusta e contribui para práticas educacionais baseadas na Análise do Comportamento, especialmente para populações com TEA