Coleção
Síntese - Autista na escola
Item
A CONSTITUIÇÃO DO SELF EM ESTUDANTES AUTISTAS: UMA PERSPECTIVA DIALÓGICA SOBRE AS RELAÇÕES EU-OUTRO NA ESCOLA.
Metadados
Autor
RAQUEL PEREIRA PACHECO
Título
A CONSTITUIÇÃO DO SELF EM ESTUDANTES AUTISTAS: UMA PERSPECTIVA DIALÓGICA SOBRE AS RELAÇÕES EU-OUTRO NA ESCOLA.
Detalhes da publicação
UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA, DF, 2019
Língua
Ano que foi publicado
2019
País de Origem
Tipo de pesquisa
Metodologia
Estudo de caso múltiplo com entrevistas, observações naturalísticas e dinâmicas colaborativas
Amostra
Onze participantes: 5 crianças autistas (3 meninos e 2 meninas), 2 crianças não autistas, 2 professoras, 1 coordenadora e 1 monitora
Método de Pesquisa
Estudo de caso múltiplo com abordagem dialógica-cultural
Principais Descobertas
Relações escolares influenciam a constituição do self dos autistas; três eixos de interação foram identificados: Brincar, Ajudar e Cuidar.
Comentário Avaliativo
A pesquisa evidencia a importância das interações escolares na construção da subjetividade dos estudantes autistas, contribuindo para práticas inclusivas.