Metadados
Autor
KARIN PRISCILA GONCALVES FRANCO PUCOVSKI
Título
A INCLUSÃO ESCOLAR DA CRIANÇA AUTISTA: O ALUNO SUJEITO
Detalhes da publicação
UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ, PR, 2013
Língua
Ano que foi publicado
2013
País de Origem
Tipo de pesquisa
Metodologia
Pesquisa qualitativa com abordagem crítica e reflexiva sobre as práticas inclusivas, a partir da análise de discursos e da conceituação do aluno autista como sujeito.
Amostra
Professores de alunos autistas das turmas iniciais do ensino fundamental em escolas regulares.
Método de Pesquisa
Entrevistas semiestruturadas, observação participante e análise documental
Principais Descobertas
A inclusão é mais efetiva quando o professor reconhece o aluno autista como sujeito; práticas pedagógicas sensíveis à subjetividade do aluno favorecem vínculos e avanços no processo de ensino-aprendizagem.
Comentário Avaliativo
O trabalho destaca a relevância da formação docente voltada à escuta e ao reconhecimento da singularidade do aluno autista, oferecendo uma contribuição significativa à prática inclusiva com base na interlocução entre psicanálise e educação.