Coleção
Síntese - Autista na escola
Item
A INTEGRAÇÃO DA COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA E AMPLIADA ATRAVÉS DO PROTOCOLO PICTURE EXCHANGE COMMUNICATION SYSTEM PECS® NO AUMENTO DA FREQUÊNCIA DE MANDOS EM UM ALUNO COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA
Metadados
Autor
SIMONE ROSA DA SILVA
Título
A INTEGRAÇÃO DA COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA E AMPLIADA ATRAVÉS DO PROTOCOLO PICTURE EXCHANGE COMMUNICATION SYSTEM PECS® NO AUMENTO DA FREQUÊNCIA DE MANDOS EM UM ALUNO COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA
Detalhes da publicação
UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS, RS, 2019
Língua
Ano que foi publicado
2019
País de Origem
Metodologia
Estudo de caso único com delineamento A-B (baseline e intervenção)
Amostra
Um aluno não verbal com TEA, de 2 anos e 4 meses, matriculado na educação infantil de uma escola municipal
Método de Pesquisa
Observação sistemática e aplicação do protocolo PECS® em ambiente clínico e escolar.
Principais Descobertas
Houve aumento na frequência de mandos verbais e não verbais após a intervenção com PECS®. A comunicação do aluno melhorou com diferentes parceiros e contextos. A professora percebeu avanços na interação e comportamento do aluno.
Comentário Avaliativo
O estudo demonstra que o uso do PECS® pode ser eficaz na ampliação da comunicação funcional de crianças com TEA, favorecendo a inclusão escolar.