Metadados
Autor
Maria Fernanda Bagarollo
Título
A (re)significação do brincar das crianças autistas
Detalhes da publicação
UNIVERSIDADE METODISTA DE PIRACICABA, SP, 2005
Língua
Ano que foi publicado
2005
País de Origem
Tipo de pesquisa
Metodologia
Pesquisa qualitativa com abordagem microgenética, fundamentada na perspectiva histórico-cultural. Os dados foram coletados por meio de gravações em vídeo de sessões de terapia fonoaudiológica com crianças autistas, e analisados com foco nas interações sociais e no processo de significação do brincar.
Amostra
Uma criança autista de quatro anos, participante de sessões de terapia fonoaudiológica, com foco nas suas interações sociais e brincadeiras.
Método de Pesquisa
Análise microgenética, com base na perspectiva histórico-cultural, aplicada a registros em vídeo de sessões de terapia fonoaudiológica com uma criança autista.
Principais Descobertas
A criança autista, quando inserida em contextos de interação social favoráveis, é capaz de desenvolver o brincar simbólico, processos imaginativos e ações culturalmente significativas. A mediação do terapeuta é essencial para atribuir sentido às ações da criança e favorecer sua constituição como sujeito cultural.
Comentário Avaliativo
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