Coleção
Síntese - Autista na escola
Item
ADEQUAÇÃO CURRICULAR PARA ALUNOS NO ESPECTRO AUTISTA: PRÁTICAS DOCENTES NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Metadados
Autor
MARCOS VINICIO CUBA
Título
ADEQUAÇÃO CURRICULAR PARA ALUNOS NO ESPECTRO AUTISTA: PRÁTICAS DOCENTES NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Detalhes da publicação
UNIVERSIDADE DE TAUBATÉ, SP, 2022
Língua
Ano que foi publicado
2022
País de Origem
Metodologia
Questionário sociodemográfico + entrevistas semiestruturadas via Google Meet
Amostra
Sete professoras da rede pública da região metropolitana do Vale do Paraíba (SP), com idades entre 29 e 56 anos
Método de Pesquisa
Análise de conteúdo com base em Bardin (1977) e Franco (2003); fundamentação teórica em autores como Tardif, Nóvoa, Candau e Hypólito
Principais Descobertas
As docentes demonstraram entusiasmo e curiosidade, mas também medo diante dos desafios da inclusão. A formação inicial foi considerada insuficiente, e a formação continuada foi apontada como essencial. A heterogeneidade etária entre as participantes favoreceu trocas de experiências.
Comentário Avaliativo
A dissertação revela que, embora haja esforço por parte dos professores, a adequação curricular ainda enfrenta barreiras estruturais e formativas. O estudo contribui para o debate sobre políticas públicas e formação docente voltadas à educação inclusiva.