Coleção
Síntese - Autista na escola
Item
TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA PERCEPÇÃO DOCENTE E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS PARA INCLUSÃO
Metadados
Autor
BARBARA BERTOLOTTI MENDONCA
Título
TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA PERCEPÇÃO DOCENTE E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS PARA INCLUSÃO
Detalhes da publicação
UNIVERSIDADE IBIRAPUERA, SP, 2022
Língua
Ano que foi publicado
2022
País de Origem
Tipo de pesquisa
Metodologia
Entrevistas semiestruturadas + análise de conteúdo
Amostra
Três professoras da educação infantil da rede municipal de Extrema (MG), com mais de 10 anos de experiência
Método de Pesquisa
Análise de conteúdo com base em dois eixos temáticos: percepção docente sobre o autismo e práticas pedagógicas
Principais Descobertas
As professoras demonstraram conhecimento limitado sobre o TEA, especialmente em relação à comunicação e comportamento dos alunos. As práticas pedagógicas revelaram esforços de adaptação, mas também dificuldades significativas por falta de formação e recursos.
Comentário Avaliativo
A pesquisa reforça a urgência de formação continuada e suporte institucional para que professores possam atuar de forma mais eficaz na inclusão de alunos com TEA. Os achados estão alinhados com estudos internacionais, mas apontam para a necessidade de mais pesquisas no contexto brasileiro.