Coleção
Síntese - Autista na escola
Item
Comparando a interação social de crianças autistas: as contribuições do programa TEACCH e do Currículo Funcional Natural
Metadados
Autor
Andréa Rizzo dos Santos Boettger Giardinetto
Título
Comparando a interação social de crianças autistas: as contribuições do programa TEACCH e do Currículo Funcional Natural
Detalhes da publicação
UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO CARLOS, SP, 2005
Língua
Ano que foi publicado
2005
País de Origem
Metodologia
Estudo de caso com observação sistemática e análise de protocolos de comportamento comunicativo
Amostra
6 crianças com TEA, divididas entre os dois programas (TEACCH e Currículo Funcional Natural)
Método de Pesquisa
Observação direta em sala de aula, análise de vídeos e aplicação de checklist
Principais Descobertas
O programa Currículo Funcional Natural favoreceu maior espontaneidade e variedade de interações sociais em comparação ao TEACCH
Comentário Avaliativo
A pesquisa é valiosa por oferecer uma análise empírica da eficácia de abordagens educacionais distintas, com implicações práticas para inclusão escolar