Pesquisa narrativa com abordagem hermenêutica e escuta educativa
Amostra
Jovens autistas e professores da educação básica
Método de Pesquisa
Entrevistas narrativas e análise interpretativa
Principais Descobertas
As “razões autistas” revelam saberes legítimos que são ignorados pela escola regular; o autismo é afirmado como uma condição humana e não patológica; há necessidade de uma escuta educativa que legitime essas vozes.
Comentário Avaliativo
O artigo apresenta uma abordagem inovadora e humanizadora sobre o autismo, valorizando as perspectivas dos próprios jovens autistas e propondo uma educação libertadora