Uma estudante com TEA matriculada no ensino superior
Método de Pesquisa
Entrevista semiestruturada e análise documental
Principais Descobertas
A inclusão no ensino superior ainda enfrenta barreiras estruturais e pedagógicas; o apoio institucional e a escuta ativa são fundamentais para a permanência acadêmica.
Comentário Avaliativo
A pesquisa é significativa por trazer a perspectiva da própria estudante com TEA, contribuindo para reflexões sobre práticas inclusivas no ensino superior.