Coleção
Síntese - Autista na escola
Item
COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA E AMPLIADA: UM RECURSO PARA FAVORECER O DESEMPENHO OCUPACIONAL DE JOVENS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA
Metadados
Autor
AUREANNE VILLACORTA DE ARAUJO PIERRE LIRA
Título
COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA E AMPLIADA: UM RECURSO PARA FAVORECER O DESEMPENHO OCUPACIONAL DE JOVENS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA
Detalhes da publicação
UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO, RJ, 2016
Língua
Ano que foi publicado
2016
País de Origem
Metodologia
O estudo buscou verificar se o uso de recursos visuais associados à Comunicação Alternativa e Ampliada (CAA) facilita o desempenho ocupacional de jovens com TEA. O delineamento da pesquisa foi quase experimental do tipo A-B, com linha de base e intervenção na clínica e nas casas dos participantes para verificar a generalização.
Amostra
Dois jovens com TEA (Participantes Alunos), quatro instrutores da clínica (Participantes Instrutores) e quatro familiares (dois casais de pais).
Método de Pesquisa
O estudo utilizou recursos visuais associados à Comunicação Alternativa e Ampliada (CAA) para favorecer o desempenho ocupacional de jovens com TEA. O método incluiu a criação de escores para avaliação de desempenho e formas de observar o grau de independência.
Principais Descobertas
O estudo alcançou seus objetivos, mostrando a evolução do desempenho ocupacional dos jovens e a melhora nas manifestações comunicativas durante a execução das atividades de vida diária. Além disso, o estudo gerou escores para avaliação de desempenho e formas de classificar o nível de independência.
Comentário Avaliativo
A autora avalia que a inclusão social de jovens com TEA é pouco debatida em pesquisas e que a Comunicação Alternativa e Ampliada (CAA) pode facilitar a linguagem receptiva para construir pontes com atividades funcionais, organizar o comportamento e facilitar melhores formas de expressão. A pesquisa reforça a importância da CAA para a inclusão social e para o campo da Terapia Ocupacional. A autora também ressalta a importância de se debater a inclusão, que vai além do contexto escolar e alcança o domicílio e a rua.