Pesquisa-ação com abordagem colaborativa entre família e docente
Amostra
Seis familiares, uma professora e quatro crianças autistas
Método de Pesquisa
Entrevistas, observações e encontros reflexivos
Principais Descobertas
O diálogo entre família e docente favorece estratégias inclusivas; barreiras como preconceito, falta de acessibilidade e ausência de práticas colaborativas dificultam a inclusão escolar.
Comentário Avaliativo
A pesquisa oferece contribuições práticas e teóricas para fortalecer a inclusão escolar por meio da escuta ativa e da construção conjunta entre família e escola