Coleção
Síntese - Autista na escola
Item
APRENDIZAGEM DE LÍNGUA INGLESA COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA NA EDUCAÇÃO BÁSICA: A PERSPECTIVA DE ESTUDANTES COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA E DE SUAS MÃES
Metadados
Autor
AMANDA SUELLEN BODNAR
Título
APRENDIZAGEM DE LÍNGUA INGLESA COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA NA EDUCAÇÃO BÁSICA: A PERSPECTIVA DE ESTUDANTES COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA E DE SUAS MÃES
Detalhes da publicação
UNIVERSIDADE DA REGIÃO DE JOINVILLE, SC, 2022
Língua
Ano que foi publicado
2022
País de Origem
Tipo de pesquisa
Metodologia
Levantamento bibliográfico e pesquisa de campo com entrevistas semiestruturadas
Amostra
Três estudantes com TEA e suas respectivas mães, de três escolas estaduais de Joinville (SC)
Método de Pesquisa
Entrevistas semiestruturadas com análise de conteúdo segundo Bardin e Franco
Principais Descobertas
Estudantes com TEA demonstram interesse pela língua inglesa e facilidade em aprender línguas, mas enfrentam dificuldades em tarefas de interpretação e tradução; mães apontam necessidade de maior apoio escolar para inclusão
Comentário Avaliativo
O artigo apresenta contribuições relevantes para a inclusão de estudantes com TEA no ensino de línguas, destacando a importância da escuta ativa das famílias e da adaptação pedagógica