Coleção
Síntese - Autista na escola
Item
A INCLUSÃO ESCOLAR DE AUTISTAS E O RECONHECIMENTO DO SUJEITO NA PERSPECTIVA DO PROFESSOR
Metadados
Autor
ROGERIO DE SOUZA LAZARINO
Título
A INCLUSÃO ESCOLAR DE AUTISTAS E O RECONHECIMENTO DO SUJEITO NA PERSPECTIVA DO PROFESSOR
Detalhes da publicação
UNIVERSIDADE IBIRAPUERA, SP, 2022
Língua
Ano que foi publicado
2022
País de Origem
Tipo de pesquisa
Metodologia
Entrevistas semiestruturadas com professores da rede básica, com análise de conteúdo fundamentada na Psicanálise e na Educação Inclusiva
Amostra
Professores da Educação Básica que atuam com estudantes com Transtorno do Espectro Autista
Método de Pesquisa
Entrevistas + análise de conteúdo com base na Teoria do Reconhecimento e Psicanálise
Principais Descobertas
A inclusão escolar de estudantes com TEA está profundamente ligada à forma como os professores reconhecem esses sujeitos em sua singularidade. O estudo revela que o reconhecimento não se limita à presença física na sala de aula, mas envolve escuta, acolhimento e adaptação das práticas pedagógicas.
Comentário Avaliativo
A pesquisa oferece uma abordagem sensível e crítica sobre o papel do professor na construção de uma escola verdadeiramente inclusiva. Ao destacar o reconhecimento como eixo central da inclusão, propõe uma reflexão sobre o vínculo pedagógico e a subjetividade dos alunos com TEA.