Coleção
Síntese - Autista na escola
Item
ESCOLARIZAÇÃO DE CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA: A CONCEPÇÃO DO EDUCADOR NUMA PERSPECTIVA INCLUSIVA
Metadados
Autor
LUCIANE SILVA DA COSTA
Título
ESCOLARIZAÇÃO DE CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA: A CONCEPÇÃO DO EDUCADOR NUMA PERSPECTIVA INCLUSIVA
Detalhes da publicação
UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA, RS, 2016
Língua
Ano que foi publicado
2016
País de Origem
Tipo de pesquisa
Metodologia
Estudos de caso múltiplo , onde participaram doze educadores que atendem estudantes com TEA em classes regulares. Foram analisadas a conduta dos educadores e seus relatos sobre o comportamento, habilidades e dificuldades dos estudantes com TEA, além da influência da família nesse processo
Amostra
Doze educadores que atendem estudantes com diagnóstico de TEA em classes comuns do ensino fundamental em escolas regulares municipais de Santa Maria - RS.
Método de Pesquisa
A pesquisa seguiu o delineamento de estudos de caso múltiplo. Aplicação de fichas, análise de relatos, e categorização de dados sobre educador, estudante e família.
Principais Descobertas
Os resultados mostraram que a experiência anterior na prática pedagógica com estudantes com TEA influenciou positivamente a prática dos educadores. A maior dificuldade relatada pelos educadores foi lidar com as características comportamentais do autismo, especialmente a agressividade, que é considerada uma barreira à aprendizagem.
Comentário Avaliativo
O trabalho salienta a necessidade de investigações complementares para auxiliar na caracterização do processo de escolarização de estudantes com TEA. O estudo aponta que a escolarização de crianças e jovens com TEA é um desafio para todos os envolvidos e que os educadores precisam compreender as potencialidades e limitações dos estudantes para planejar objetivos pedagógicos que promovam avanços na escolarização.