Coleção
Síntese - Autista na escola
Item
PIP-COM: PRÁTICAS INTERVENTIVAS PRECOCE DE COMUNICAÇÃO PARA CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA (TEA)
Metadados
Autor
MARCIA MIRIAN FERREIRA CORREA NETTO
Título
PIP-COM: PRÁTICAS INTERVENTIVAS PRECOCE DE COMUNICAÇÃO PARA CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA (TEA)
Detalhes da publicação
UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO, RJ, 2017
Língua
Ano que foi publicado
2017
País de Origem
Metodologia
Delineamento quase experimental intrassujeito do tipo A-B-C, com abordagem qualitativa e quantitativa.
Amostra
Duas crianças com TEA (sexo masculino), seus pais, uma profissional da instituição, duas assistentes de pesquisa e a própria pesquisadora.
Método de Pesquisa
Capacitação de adultos e na aplicação de estratégias naturalísticas e de Comunicação Alternativa e Ampliada (CAA), com observação e categorização das interações.
Principais Descobertas
A intervenção aumentou a responsividade dos adultos e das crianças, ampliando os turnos de comunicação, as iniciativas de interação e o uso de elos comunicativos.
Comentário Avaliativo
A pesquisa demonstrou alta fidedignidade (90,21%) e a eficácia das práticas interventivas precoces. O trabalho reforça a importância do diagnóstico precoce e da participação dos pais no desenvolvimento da criança com TEA.