Coleção
Síntese - Autista na escola
Item
PRÁTICA PEDAGÓGICA DO PROFESSOR COM O ALUNO AUTISTA NO CONTEXTO DA ESCOLA INCLUSIVA
Metadados
Autor
JANIBY SILVA DE OLIVEIRA
Título
PRÁTICA PEDAGÓGICA DO PROFESSOR COM O ALUNO AUTISTA NO CONTEXTO DA ESCOLA INCLUSIVA
Detalhes da publicação
UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PARÁ, PA, 2017
Língua
Ano que foi publicado
2017
País de Origem
Tipo de pesquisa
Metodologia
A pesquisa analisou a prática pedagógica do professor do 5º ano do Ensino Fundamental com um aluno autista no processo de inclusão. O estudo se baseou em documentos legais e em teóricos que discutem a inclusão e a prática pedagógica do professor.
Amostra
Duas professoras do 5º ano do Ensino Fundamental, sendo uma da classe comum que também faz o Atendimento Educacional Especializado, e uma professora de Educação Física.
Método de Pesquisa
Estudo de caso, com técnicas de observação direta e entrevista narrativa.
Principais Descobertas
A inclusão ainda é um desafio, pois os professores nem sempre possuem uma formação sólida sobre o campo da inclusão, principalmente no que se refere ao autismo. A prática pedagógica nem sempre é pensada de modo inclusivo, deixando de lado metodologias que priorizem todos os alunos. As professoras relataram dificuldade em desenvolver atividades voltadas para a inclusão devido à falta de formação adequada e desconhecimento de metodologias específicas.
Comentário Avaliativo
O trabalho conclui que a inclusão é um desafio e uma responsabilidade coletiva. As dificuldades das professoras estão relacionadas à falta de informações direcionadas para o trabalho com alunos autistas. O estudo sugere que a formação continuada, aliada ao desejo e compromisso dos professores, pode ser de grande valia para efetivar a inclusão na escola.